Contoh Soal Matematika Pendekatan Saintifik

Contoh Soal Matematika Pendekatan Saintifik

contoh soal pedagogik pembelajaran ipa dengan pendekatan saintifik

Daftar Isi

1. contoh soal pedagogik pembelajaran ipa dengan pendekatan saintifik


pendekatan ilmiah pembelajaran meliputi aspek :
1. mengamati
2. menanya
3. mengumpulkan informasi 
4. Mengolah informasi
5, mengkomunikasikan.

2. apa pengaruh pendekatan saintifik jika pendekatan ini diterapkan pada pembelajaran matematika.​


Jawaban:

menuntut siswa untuk bisa memahami , menjelaskan bagaimana cara menyelesaikan suatu tugas


3. apa pengaruh pendekatan saintifik jika pendekatan ini diterapkan pada pembelajaran matematika?.​


Jawaban:

menuntut siswa untuk bisa memahami, menjelaskan bagaimana cara menyelesaikan suatu soal


4. "Bagaimana menerapkan pendekatan saintifik dalam proses pembelajaran K13 agar berjalan efektif? "​


Hal yang harus dilakukan untuk menerapkan pendekatan saintifik dalam proses pembelajaran.

Mengamati siswa, dengan mengamati siswa terkadang kita tahu bahwa metode yang kita gunakan apakah sudah sesuai dengan apa yang mereka suka. Mengajak untuk belajar di luar ruangan, dengan belajar di luar ruangan terkadang dapat membuat siswa menemukan pengetahuan baru dan juga membuat mereka lebih aktif. Menjaga komunikasi dengan siswa, menjadi seorang guru kita harus bisa menjaga komunikasi dengan anak didik kita, jika komunikasi kita lancar kegiatan belajar mengajar pun akan berjalan dengan nyaman dan juga lancar. Pembahasan

Pendekatan saintifik atau ilmiah merujuk pada teknik-teknik investigasi atas fenomena atau gejala, memperoleh pengetahuan baru, atau mengoreksi dan memadukan pengetahuan sebelumnya. Suatu teknik pembelajaran yang menempatkan siswa menjadi subjek aktif melalui tahapan-tahapan ilmiah sehingga mampu mengkonstruk pengetahuan baru atau memadukan dengan pengetahuan sebelumnya. Pendekatan saintifik atau ilmiah terbukti lebih efektif dalam pembelajaran dibandingkan dengan pembelajaran tradisional. Di dalam kegiatan belajar mengajar kita sebagai guru harus dituntut untuk menjadi kreatif dalam mengajar, jika metode mengajar yang kita gunakan sudah membuat anak didik kita bosan kita harus mengganti dengan metode yang baru. Inovatif guru dalam kegiatan belajar mengajar perlu ditingkatkan lagi, pendekatan dengan para siswa juga sangat dibutuhkan. Jika seorang siswa dekat dengan gurunya meskipun pelajaran yang dibawakan oleh guru tersebut termasuk pelajaran yang tidak disukai tapi mereka akan nyaman dalam belajar oleh sang guru tersebut jika mereka sudah dekat satu sama lain.

Pelajari lebih lanjut

1. Materi tentang kapan peringatan hari guru brainly.co.id/tugas/2587595

2. Materi tentang pengertian guru brainly.co.id/tugas/5007705

3. Materi tentang pengertian dosen brainly.co.id/tugas/11857249

----------------------------------------------------------------------------------------------------

Detail jawaban

Kelas: VI

Mapel: Bahasa Indonesia

Bab: 8

Kode: 6.1.8

#TingkatkanPrestasimu

#SPJ3


5. Bagaimana pendekatan saintifik dalam pelaksanaan turun mandi anak


i dont no guys how are you

6. Jelaskan proses kegiatan pameran seni dengan pendekatan saintifik.?


Proses kegiatan apresiasi seni dengan pendekatan saintifik yaitu dengan cara melakukan pengamatan langsung atau ikut berpartisipasi mengamati apa yang akan di amati,kemudian setelah mengamati kita dapat menggali yang kemudian di presentasikan sesuai dengan nilai yang ada setelah kita mengamatinya


7. jenis penilaian jika pendekatan pembelajaran saintifik


A. Pendekatan Saintifik

1. Esensi Pendekatan Saintifik/ Pendekatan Ilmiah

Pembelajaran adalah proses interaksi antarpeserta didik, antara peserta didik dengan tenaga pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar . Pembelajaran merupakan suatu proses pengembangan potensi dan pembangunan karakter setiap peserta didik sebagai hasil dari sinergi antara pendidikan yang berlangsung di sekolah, keluarga dan masyarakat. Proses tersebut memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan potensi mereka menjadi kemampuan yang semakin lama semakin meningkat dalam sikap (spiritual dan sosial), pengetahuan, dan keterampilan yang diperlukan dirinya untuk hidup dan untuk bermasyarakat, berbangsa, serta berkontribusi pada kesejahteraan hidup umat manusia.

Peserta didik adalah subjek yang memiliki kemampuan untuk secara aktif mencari, mengolah, mengkonstruksi, dan menggunakan pengetahuan. Untuk itu pembelajaran harus berkenaan dengan kesempatan yang diberikan kepada peserta didik untuk mengkonstruksi pengetahuan dalam proses kognitifnya. Agar benar- benar memahami dan dapat menerapkan pengetahuan, peserta didik perlu didorong untuk bekerja memecahkan masalah, menemukan segala sesuatu untuk dirinya, dan berupaya keras mewujudkan ide- idenya.

Pembelajaran pada Kurikulum 2013 menggunakan pendekatan pembelajaran saintifik atau pendekatan berbasis proses keilmuan. Pendekatan pembelajaran saintifik dapat menggunakan beberapa model pembelajaran. Model pembelajaran merupakan suatu bentuk pembelajaran yang memiliki nama, ciri, sintak, pengaturan, dan budaya misalnya discovery learning, project-based learning, problem-based learning, inquiry learning.

Kurikulum 2013 menggunakan modus pembelajaran langsung (direct instructional) dan tidak langsung (indirect instructional). Pembelajaran langsung adalah pembelajaran yang mengembangkan pengetahuan, kemampuan berpikir dan keterampilan menggunakan pengetahuan peserta didik melalui interaksi langsung dengan sumber belajar yang dirancang dalam silabus dan RPP. Dalam pembelajaran langsung peserta didik melakukan kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/mencoba, menalar/mengasosiasi, dan mengomunikasikan. Pembelajaran langsung menghasilkan pengetahuan dan keterampilan langsung, yang disebut dengan dampak pembelajaran (instructional effect).

Pembelajaran tidak langsung adalah pembelajaran yang terjadi selama proses pembelajaran langsung yang dikondisikan, menghasilkan dampak pengiring (nurturant effect). Pembelajaran tidak langsung berkenaan dengan pengembangan nilai dan sikap yang terkandung dalam KI-1 dan KI-2. Hal ini berbeda dengan pengetahuan tentang nilai dan sikap yang dilakukan dalam proses pembelajaran langsung oleh mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti serta Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Pengembangan nilai dan sikap sebagai proses pengembangan moral dan perilaku, dilakukan oleh seluruh mata pelajaran dan dalam setiap kegiatan yang terjadi di kelas, sekolah, dan masyarakat. Oleh karena itu, dalam proses pembelajaran Kurikulum 2013, semua kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler baik yang terjadi di kelas, sekolah, dan masyarakat (luar sekolah) dalam rangka mengembangkan moral dan perilaku yang terkait dengan nilai dan sikap.

Pendekatan pembelajaran merupakan cara pandang pendidik yang digunakan untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang memungkinkan terjadinya proses pembelajaran dan tercapainya kompetensi yang ditentukan. Strategi pembelajaran merupakan langkah-langkah sistematik dan sistemik yang digunakan pendidik untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang memungkinkan terjadinya proses pembelajaran dan tercapainya kompetensi yang ditentukan.Model pembelajaran merupakan kerangka konseptual dan operasional pembelajaran yang memiliki nama, ciri, urutan logis, pengaturan, dan budaya. Metode pembelajaran merupakan cara atau teknik yang digunakan oleh
TOLONG DI JADIKAN JAWABAN TERBAIK YA,SOALNYA SAYA SUDAH NULIS CAPEK CAPEK LIAT DARI BUKU THANKS

8. Apakah sebagian isi dalam pendekatan saintifik bisa di pisahkan?


Jawaban:

teknik dasar permainan bola voli adalah


9. Jelaskan proses kegiatan apresiasi seni dengan pendekatan saintifik


PEMBELAJARAN apresiasi seni sering terjebak pada proses yang kaku dan terlalu teoritis. Guru sering menuntut siswa untuk menghafalkan beragam teori. Pem­be­lajaran dengan pendekatan seperti ini telah me­ngaburkan makna pembelajaran apresiasi seni.Tanpa mengabaikan hal yang bersifat teoritis, sejatinya pembelajaran apresiasi seni bertujuan untuk memupuk sensitivitas siswa terhadap gejala-gejala estetika dengan memahami seluk-beluk karya seni, yang pada akhirnya diharapkan tumbuh kesadaran siswa untuk menghargai karya budaya bangsa.Melihat kenyataan di atas, maka perlu adanya pendekatan yang tepat agar pembelejaran apre­siasi tidak melenceng dari tujuannya. Pen­dekatan saintifik yang menjadi ciri dalam Kuriku­lum 2013 ini menjadi harapan un­tuk mengatasi permasalahan di atas.Pendekatan saintifik dalam proses pembelajaran dicirikan oleh adanya lima pengalaman belajar yaitu mengamati, mena­nya, mengumpul­kan informasi, mengasosiasi, serta mengomunikasikan.Dalam pembelajaran apresiasi seni, pendekatan saintifik dapat dilakukan melalui kegiatan observasi partisipasif (participant observation) dengan langkah-langkah sebagai berikut.Pertama, guru memberikan ke­sempatan kepada siswa untuk mengamati beragam karya seni melalaui penayangan video, melalui bacaan, atau melalui contoh langsung. Langkah kedua adalah membuka kesempatan kepada siswa untuk mencari permasalahan atas karya seni yang telah diamati.Permasalahan kemudian dirumuskan. Misalnya, bagaimana proses pembuatan gerabah di Dusun Sambirata. Apa yang melatarbelakangi penciptaan gerabah.Setelah rumusan masalah disusun, guru membimbing siswa mengembangkan pertanyaan yang nanti menjadi dasar bagi siswa untuk mencari informasi atau penjelasan guna menjawab permasalahan pokok secara rinci.Pertanyaan-pertanyaan tersebut dapat dikembangkan lagi sesuai dengan permasalahan baru yang muncul ketika siswa menggali informasi.MengarahkanLangkah ketiga adalah menga­rahkan dan membimbing siswa mela­ku­kan observasi partisipatif. Artinya, siswa terlibat dalam kegiatan yang dilakukan oleh para pengrajin.De­ngan partisipasi, siswa lebih bisa me­rasakan dan menghayati fenomena yang sedang digali, tahu tentang proses dan seluk-beluk yang me­latar­belakangi karya seni serta merasakan jerih payah para pengrajin.Langkah keempat, dengan bekal informasi yang telah digali, siswa didorong untuk menemukan hu­bungan antara informasi yang satu dengan informasi yang lainnya.Langkah terakhir adalah mengomunikasikan hasil kerjanya secara tertulis dan lisan.Kegiatan ini diakhiri dengan presentasi dan diskusi hasil observasi

10. Apa yang dimaksud pendekatan saintifik


Pembelajaran dengan pendekatan saintifik adalah proses pembelajaran yang dirancang sedemikian rupa agar peserta didik secara aktif mengkonstruk konsep, hukum atau prinsip melalui tahapan-tahapan mengamati (untuk mengidentifikasi atau menemukan masalah), merumuskan masalah, mengajukan atau merumuskan hipotesis.

11. Apakah maksud pengkajian seni rupa dengan pendekatan saintifik?


pendekatan saintifik adalah yaitu pengamatan atau mengidentifikasi sebuah karya seni dengan cermat, menganalisis, lalu mencoba dan membuat laporan.

12. definisi pendekatan saintifik menurut para ulamaa​


Jawaban:

Pendekatan saintifik merupakan metode pembelajaran yang merujuk pada serangkaian aktivitas pengumpulan data melalui observasi, mengolah informasi atau data, menganalisis, kemudian memformulasi, dan menguji. Pendekatan saintifik mengadaptasi langkah-langkah ilmiah pada sains, pembelajarannya dapat disamakan dengan proses ilmiah, karena kurikulum 2013 menerapkan esensi pendekatan saintifik dalam pembelajaran.

Jawaban:

menurut agus akhmadi pendekatan saintifik yaitu konsep yang mewadahi, mengispirasi, menguatkan dan melatari pikiran tentang bagaimana pembelajaran diterapkan, bagaimana mengembangkan kompetensi peserta didik dalam melakukan observasi atau eksperimen, dan bagaimana mengembangkan pengetahuan dan keterampilan berpikir yang dapat mendukung aktivitas kreatif dalam berinovasi dan berkarya.

Penjelasan:

semoga membantu:)


13. jelaskan proses kegiatan apresiasi seni dengan pendekatan saintifik.?


Proses kegiatan apresiasi seni dengan pendekatan saintifik yaitu dengan cara melakukan pengamatan langsung atau ikut berpartisipasi mengamati apa yang akan di amati,kemudian setelah mengamati kita dapat menggali yang kemudian di presentasikan sesuai dengan nilai yang ada setelah kita mengamatinya

semoga membantu ya 

14. buatlah contoh penerapan pendekatan saintifik mapel ips


haduh harus cari ke mbah google

15. Contoh Pendekatan saintifik untuk komponen pembelajaran tematik


coba cari diinternet pasti ada

16. Jelaskan tentang jenis penilaian jika pendekatan pembelajarannya saintifik


maaf g bisa bantu g ngerti

17. apa saja jenis-jenis pendekatan saintifik?


PENDEKATAN SAINTIFIK

Ada lima kegiatan utama di dalam proses pembelajaran menggunakanpendekatan saintifik, yaitu:

1. Mengamati

Mengamati dapat dilakukan antara lain melalui kegiatan mencari informasi, melihat, mendengar, membaca, dan atau menyimak. 

2. Menanya

Menanya untuk membangun pengetahuan peserta didik secara faktual, konseptual, dan prosedural, hingga berpikir metakognitif, dapat dilakukan melalui kegiatan diskusi, kerja kelompok, dan diskusi kelas. 

3. Mencoba

Mengeksplor/mengumpulkan informasi, atau mencoba untuk meningkatkan keingintahuan peserta didik dalam mengembangkan kreatifitas, dapat dilakukan melalui membaca, mengamati aktivitas, kejadian atau objek tertentu, memperoleh informasi, mengolah data, dan menyajikan hasilnya dalam bentuk tulisan, lisan, atau gambar. 

4. Mengasosiasi  

Mengasosiasi dapat dilakukan melalui kegiatan menganalisis data, mengelompokan, membuat kategori, menyimpulkan, dan memprediksi/mengestimasi.

5. Mengkomunikasikan

Mengomunikasikan adalah sarana untuk menyampaikan hasil konseptualisasi dalam bentuk lisan, tulisan, gambar/sketsa, diagram, atau grafik, dapat dilakukan melalui presentasi,  membuat laporan, dan/ atau unjuk kerja.


18. Apa bedanya pendekatan saintifik dengan pendekatan komunikatif.


Jawaban:

Pendekatan komunikatif adalah suatu pendekatan yang bertujuan untuk membuat kompetensi komunikatif sebagai tujuan pembelajaran bahasa, juga mengembangkan prosedur-prosedur bagipembelajaran empat keterampilan berbahasa (menyimak, membaca, berbicara dan menulis), mengakui dan menghargai saling ketergantungan bahasa.


19. Jenis penilaian jika pendekatan pembelajarannya saintifik


Penilaian dalam bentuk percobaan

20. apa yang dimaksud pengkaji seni rupa dalam pendekatan saintifik?


mengamati(observasi),menanya,mengumpulkan informasi,mengasosiasikan/mengolah informasi/menalar,menarik kesimpulan,mengkomunikasikan.maaf kalo salah

21. pendekatan saintifik untuk komponen mengamati dalam pembelajaran tematik adalah


pembelajaran terpadu yg menggunakn tema untuk mengaitkn beberapa mata pelajaran sehingga dapat memberikn pengalaman bermakna kpada siswa

22. jenis penilaian jika pendekatan pembelajaran saintifik


Pendahuluan

Hasil Kegiatan

Meningkatnya pemahaman implementasi pembelajaran saintifik dan penilaian autentik

Memperoleh masukan dan perbaikan 19 naskah pendukung mata pelajaran

Membuat analisis kompetensi untuk mengembangkan RPP

Mekanisme

Penjelasan dan diskusi teknis

Telaah 19 naskah pendukung mata pelajaran

Kerja individu membuat analisis kompetensi
Direktorat Pembinaan SMA

Tujuan Naskah 19 Mata Pelajaran
Tujuan Umum: membantu guru mata pelajaran dalam mengimplementasikan kurikulum 2013 dengan memafa- atkan buku sumber yang ada. Tujuan Khusus: Memberikan rambu-rambu bagi guru dalam menganalisis kompetensi inti dan kompetensi dasar dalam

Mengembangkan materi pembelajaran berdasarkan materi pokok dari silabus mata pelajaran

Mengembangkan kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik

Mengembangkan indikator pencapaian dan penilaian

Merancang penilaian otentik
Direktorat Pembinaan SMA

Pengertian

Pembelajaran saintifik merupakan pembelajaran yang mengadopsi langkah-langkah saintis dalam membangun pengetahuan melalui metode ilmiah. Model pembelajaran yang diperlukan adalah yang memungkinkan terbudayakannya kecakapan berpikir sains, terkembangkannya “sense of inquiry” dan kemampuan berpikir kreatif siswa (Alfred De Vito, 1989)

Untuk memperkuat pendekatan ilmiah (scientific), tematik terpadu (tematik antarmata pelajaran), dan tematik (dalam suatu mata pelajaran) perlu diterapkan pembelajaran berbasis penyingkapan/ penelitian (discovery/inquiry learning). Untuk mendorong kemampuan peserta didik untuk menghasilkan karya kontekstual, baik individual maupun kelompok maka sangat disarankan menggunakan pendekatan pembelajaran yang menghasilkan karya berbasis pemecahan masalah(project based learning). (Permendikbud No 65/2013)

Identifikasi Pembelajaran Saintifik:

Muatan Materi Pembelajaran (Pengetahuan)

Langkah pembelajaran,
Direktorat Pembinaan SMA

Dimensi Pengetahuan
Direktorat Pembinaan SMA

Lintas Perolehan
Sikap Pengetahuan Keterampilan
Menerima Mengingat Mengamati
Menjalankan Memahami Menanya
Menghargai Menerapkan Mencoba
Menghayati, Menganalisis Menalar
Mengamalkan Mengevaluasi Menyaji
- Mencipta Mencipta
Direktorat Pembinaan SMA

Mengamati
Langkah Pembelajaran Saintifik
Menanya
Direktorat Pembinaan SMA
Mencoba/ Mengumpulkan Informasi/Data
Mengasosiasi/ Menalar
Mengomuni kasikan

Aktivitas Pembelajaran
KEGIATAN AKTIVITAS BELAJAR
MENGAMATI (OBSERVING) MELIHAT, (TANPA DAN MENGAMATI, DENGAN ALAT)
MEMBACA, MENDENGAR, MENYIMAK
MENANYA (QUESTIONING)
-MENGAJUKAN PERTANYAAN DARI YANG FAKTUAL SAMPAI KE YANG BERSIAT HIPOTESIS -DIAWALI DENGAN BIMBINGAN GURU SAMPAI DENGAN MANDIRI (MENJADI SUATU KEBIASAAN) PENGUMPULAN DATA (EXPERIMENTING)
-MENENTUKAN DATA YANG DIPERLUKAN DARI PERTANYAAN YANG DIAJUKAN -MENENTUKAN SUMBER DATA (BENDA, DOKUMEN, BUKU, EKPERIMEN) -MENGUMPULKAN DATA MENGASOSIASI (ASSOCIATING)
-MENGANALISIS DATA DALAM BENTUK MEMBUAT KATEGORI, MENENTUKAN HUBUNGAN DATA/KATEGORI -MENYIMPULKAN DARI HASIL ANALISIS DATA -DIMULAI DARI UNSTRUCTURED-UNI STRUCTURE-MULTI STRUCTURE-COMPLICATED STRUCTURE MENGKOMUNIKASIKAN (COMMUNICATING)
-MENYAMPAIKAN HASIL KONSEPTUALISASI -DALAM BENTUK LISAN, TULISAN, DIAGRAM, BAGAN, GAMBAR ATAU MEDIA LAINNYA
Direktorat Pembinaan SMA

Keterkaitan Materi dan Kegiatan
Dimensi Peng./ Kegiatan Pemb
Prinsip/ Prosedur
Metakog- nitif
Mengamati √
Menanya √ √ √
Mencoba/Mengum pulkan Informasi
Fakta Konsep
√ √
Mengasosiasi √ √ √ √
Mengomunikasikan √ √ √ √
Direktorat Pembinaan SMA

Penilaian Autentik

Penilaian otentik adalah penilaian yang mengharuskan siswa untuk menunjukkan pengetahuan (knowledge), sikap (afective), keterampilan (skills) dan kemampuannya (ability) dalam situasi yang nyata /real life situations (Popham, 1995; Bookhart, 2001).

Penilaian otentik merupakan penilaian yang dilakukan secara komprehensif untuk menilai mulai dari masukan (input), proses,dan keluaran (output) pembelajaran. (Permendikbud No 66/2013)
Direktorat Pembinaan SMA

23. Apa yang dimaksud dengan pendekatan saintifik dalam penciptaan karya kolaboratif proyek seni?


Merupakan teknik pembelajaran untuk Seni
merupakan teknik pembelajaran seni

24. Apa sebenarnya yang dimaksud dengan pendekatan saintifik dalam pembelajaran?


Pendekatan saintifik merupakan kerangka ilmiah pembelajaran yang diusung oleh Kurikulum 2013. Langkah-langkah pada pendekatan saintifik merupakan bentuk adaptasi dari langkah-langkah ilmiah pada sains. Proses pembelajaran dapat dipadankan dengan suatu proses ilmiah, karenanya Kurikulum 2013 mengamanatkan esensi pendekatan saintifik dalam pembelajaran. Pendekatan saintifik diyakini sebagai titian emas perkembangan dan pengembangan sikap, keterampilan, dan pengetahuan peserta didik. Dalam pendekatan atau proses kerja yang memenuhi kriteria ilmiah, para ilmuan lebih mengedepankan pelararan induktif (inductive reasoning) dibandingkan dengan penalaran deduktif (deductiv reasoning).

Penalaran deduktif melihat fenomena umum untuk kemudian menarik simpulan yang spesifik. Sebaliknya, penalaran induktif memandang fenomena atau situasi spesifik untuk kemudian menarik simpulan secara keseluruhan. Sejatinya, penalaran induktif menempatkan bukti-bukti spesifik ke dalam relasi ide yang lebih luas. Metode ilmiah umumnya menempatkan fenomena unik dengan kajian spesifik dan detail untuk kemudian merumuskan simpulan umum. Metode ilmiah merujuk pada teknik-teknik investigasi atas suatu atau beberapa fenomena atau gejala, memperoleh pengetahuan baru, atau mengoreksi dan memadukan pengetahuan sebelumnya.

Untuk dapat disebut ilmiah, metode pencarian (method of inquiry) harus berbasis pada bukti-bukti dari objek yang dapat diobservasi, empiris, dan terukur dengan prinsip-prinsip penalaran yang spesifik. Metode ilmiah pada umumnya memuat serangkaian aktivitas pengumpulan data melalui observasi atau ekperimen, mengolah informasi atau data, menganalisis, kemudian memformulasi, dan menguji Hipotesis.

pendekatan saintifik adalah proses pembelajaran yang dirancang sedemikian rupa agar peserta didik secara aktif mengkonstrup konsep , hukum atau prinsip melalui tahapan-tahapan mengamati

25. perancangan penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran matematika


orang / manusia
alexsander
 


26. Proses pengkajian seni rupa dengan pendekatan saintifik dilakukan dengan kegiatan...


Jawaban:

Proses kegiatan pameran seni rupa dengan pendekatan saintifik yaitu dengan cara mengamati, menggali informasi, bertanya lalu mencoba, menganalisa, menyimpulkan kemudian menciptakan.

Penjelasan:

semoga bermanfaat

jadikan jawaban yang terbaik

GAK MAKSA

27. yang harus dibatasi dalam pendekatan saintifik


Jawaban:

coba cari di google mungkin


28. apa yg d maksud pendekatan saintifik


Pendekatan saintifik adalah pendekatan yang wajib digunakan pada pembelajaran di Sekolah, baik Sekolah Dasar maupun Sekolah Menengah, berdasarkan aturan Kurikulum 2013.
Pendekatan yg bertujuan untuk kegiatan mengamati hal hal yg ingin diketahui, membuat pertanyaan, mengumpulkan informasi, mengolah/menganalisis dan dikomunikasikan. Metode ini mirip dengan metode ilmiah (bagi yg sudah belajar)

29. Jelaskan proses kegiatan pameran seni rupa dengan pendekatan saintifik


Jawaban:

Proses kegiatan pameran seni rupa dengan pendekatan saintifik yaitu dengan cara mengamati, menggali informasi, bertanya lalu mencoba, menganalisa, menyimpulkan kemudian menciptakan.

Penjelasan:

Untuk mempelajari seni rupa tidaklah mudah, terlebih dahulu kita harus mengamati, dengan mengamati, maka kita dapat melihat objek secara nyata, lalu bertanya jika ada yang masih diragukan dan perlu dipertanyakan kepada guru yang mengajar seni rupa tersebut, sehingga kita mampu menciptakan seni rupa yang indah.

Pelajari lebih lanjut materi tentang seni rupa https://brainly.co.id/tugas/7127965

#BelajarBersamaBrainly


30. "Bagaimana menerapkan pendekatan saintifik dalam proses pembelajaran K13 agar berjalan efektif? "​


Jawaban:

pendekatan saintifik ada yaitu

Penjelasan:

1 mengamati

2 menanya

3 menalaratau mengasosiasikan

4 mengomunikasikan atau membuat kesimpulan


31. pendekatan saintifik dalam pembelajaran melalui menalar adalah


ulangan
hehe..hehehe......maaf kalau salah

32. 1. Dalam pembelajaran modern pendekatan Pembelajaran disarankan menggunakan pendekatan Saintifik karena berpotensi mengoptimalkan proses pembelajaran anak, sangat besar untuk mengembangkan kreativitas serta meningkatkan hasil pembelajaran. Jelaskan bagaimana jika Pendekatan saintifik diimplementasikan pada pembelajaran matematika di Sekolah Dasar! Berikan contohnya!2. Setiap perubahan kurikulum akan terdapat karakteristik yang menjadi ciri pembaharuannya. Jelaskan bagaimana Perbedaan mendasar antara karakter Kurikulum 2013 dengan Kurikulum Merdeka antara lain di Sekolah Dasar!​


Jawaban:

1. Pendekatan saintifik dalam pembelajaran matematika di Sekolah Dasar dapat dilakukan dengan menyajikan masalah-masalah yang relevan dengan kehidupan sehari-hari sehingga siswa dapat menemukan konsep-konsep matematika dengan cara sendiri. Metode eksperimen dan pengamatan juga dapat digunakan untuk mengembangkan kreativitas dan keterampilan siswa dalam pemecahan masalah.

Contohnya, pembelajaran operasi hitung dengan menggunakan benda-benda sehari-hari seperti buah-buahan atau mainan yang menyenangkan sehingga siswa dapat belajar dengan cara yang menyenangkan. Selain itu, pembelajaran matematika dapat dilakukan dengan menyajikan masalah-masalah yang relevan dengan kehidupan sehari-hari seperti menghitung jumlah uang yang dibutuhkan untuk membeli barang-barang yang diinginkan.

2. Kurikulum 2013 memiliki karakteristik yang berfokus pada pengembangan kompetensi siswa dan pembelajaran yang menyenangkan. Kurikulum ini juga menekankan pembelajaran yang berbasis masalah dan berorientasi pada proses. Sedangkan Kurikulum Merdeka lebih menitikberatkan pada penguasaan materi dan pembelajaran yang berbasis keterampilan. Kurikulum Merdeka juga lebih menitikberatkan pada pembelajaran yang didominasi oleh guru, sementara Kurikulum 2013 menitikberatkan pada pembelajaran yang didominasi oleh siswa.


33. sebutkan proses pembelajaran pemeranan memggunakan pendekatan saintifik​


Jawaban:

Pembelajaran dengan pendekatan saintifik adalah pembelajaran yang terdiri atas kegiatan mengamati (untuk mengidentifikasi hal – hal yang ingin diketahui, merumuskan pertanyaan,mencoba/mengumpulkan data (informasi) dengan bebagai teknik, mengasosiasi/manganalisis,/mengolah data dan menarik kesimpulan


34. bagaimana contoh penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran variasi keterampilan permainan bola besar melalui permainan bola volly...?​


Jawaban:

Pembelajaran Variasi Keterampilan Permainan Bola Besar Melalui Permainan Bola voli Aktivitas: 1. Meminta salah satu pesera didik yang dikategorikan mampu untuk memperagakan gerak atau contoh dari guru; melihat tayangan dan peserta didik yang lain mengamatinya. 2. Memotivasi peserta didik untuk bertanya, dengan cara guru mengajukan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan keterampilan gerak contoh: Bagaimana jalannya jika melakukan passing bawah bola voli kaki tidak mengeper? Apakah kemiringan tubuh mempengaruhi jalannya bola saat melakukan servis bawah? kenapa bola selalu diusahakan berada ditengah badan saat melakukan passing bawah? 3. Menemukan jawaban atas pertanyaan di atas melalui kegiatan eksplorasi gerak secara individual, berpasangan atau berkelompok dengan menunjukkan sikap kerjasama dan disiplin sehingga ditemukan gerak yang efektif dan efesien sesuai kebutuhan masing-masing peserta didik. 4. Menemukan hubungan keterampilan gerak. 5. Menerapkan berbagai keterampilan gerak permainan bola besar melalui permainan bola voli dalam bermain secara beregu dengan menunjukkan sikap kerjasama, disiplin, dan sportivitas. Setiap keterampilan gerak permainan bola voli seperti keterampilan passing atas, passing bawah, smash, dan block dikembangkan dengan cara seperti di atas.

Kombinasi Menggunakan Bola voli Aktivitas pembelajaran bola voli dilakukan dengan bermain; latihan dan bermain, kegiatan latihan dapat dilakukan sebagai berikut : Buku Guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 35

1. Passing atas dan bawah bergerak maju-mundur dan ke kiri-kanan

Gambar 1.9 Passing atas dan bawah secara berpasangan a. Dilakukan berpasanganberkelompok. b. Pilih pasangan yang seimbang, kemudian berdiri saling berhadapan dengan jarak ± 4 m. c. Bola dilambung oleh teman dari depan. d. Lakukan berulang-ulang dan bergantian. e. Lakukan keterampilan gerak untuk menemukan jawaban pertanyaan. f. Selama melakukan latihan kembangkan nilai-nilai kerjasama dan disiplin. g. Setelah peserta didik merasakan kemajuan keterampilan, minta mereka untuk menerapkan keterampilan tesebut dalam bentuk pertandingan secara beregu. Kegiatan pembelajaran yang lainnya disesuaikan.

2. Passing atas dan bawah melampaui net

Pelaksanaannya sebagai beri- kut: 1 Berdiri saling berhadapan dengan jarak ± 3 m dipisahkan nerjaring 2 Berdiri membentuk barisan satu ke belakang Gambar 1.10 Passing atas beregu melewati net 36 36 Kelas X SMAMASMKMAK 3 Lakukan passing atas kearah teman diseberang netjaring 4 Selesai melakukan berpindah tempat kebelakang barisan diseberang netjaring 5 Lakukan berulang-ulang dan bergantian Latihan dilakukan untuk menanamkan nilai-nilai kerjasama, keberanian, dan sportivitas 3. Pembelajaran variasi keterampilan dasar servis atas bola voli dengan konsisten dan tepat dalam berbagai situasi


35. Pendekatan saintifik dapat dilakukan melalui berbagai metode .Metode yang kurang sesuai dengan pendekatan saintifik afalah .... a. Simulasi b. Ceramah c. Diskusi d. Ekslerimen


b. Ceramah


Metode Saintifik adalah sebuah metoda / metode yang bersifat ilmu pengetahuan.


Yang termasuk metode saintifik :

- Simulasi melakukan pemilihan terhadap pendekatan

- Diskusi merupakan kegiatan ilmiah yang bertujuan saling bertukar pikiran.

- Ekperimen melakukan percobaan


SEMOGA MEMBANTU :)

#STUDYforINDONESIA


36. Jelaskan proses kegiatan apresiasi seni dengan pendekatan saintifik ?


Proses kegiatan apresiasi seni dengan pendekatan saintifik dapat dilakukan melalui kegiatan observasi partisipasif,selain itu cirinya adanya pengalaman belajar yaitu mengamati, mena­nya, mengumpul­kan informasi, mengasosiasi, serta mengomunikasikan 

semoga membantu ya 


37. kegiatan ilmiah apa saja yang dilakukan dalam menerapkan pendekatan saintifik pada pembelajaran tematik terpadu


kegiatan ilmiah dalam pendekatan scientific mungkin yang dimaksud tahapan langkah2nya ya? 
1. Mengamati
2. Menanya
3. Menalar
4. Mencoba
5. Membuat Jaringan/network
-semoga membantu-

38. Apakah sebagian isi dalam pendekatan saintifik bisa di pisahkan?


Jawaban:

teknik dasar permainan bola voli adalah


39. Apa saja yang terdapat dalam pendekatan saintifik?


Pendekatan saintifik (scientific approach) adalah model pembelajaran yang menggunakan kaidah-kaidah keilmuan yang memuat serangkaian aktivitas pengumpulan data melalui observasi, menanya, eksperimen, mengolah informasi atau data, kemudian mengkomunikasikan

folow ya

Jawaban:

Pendekatan saintifik (scientific approach) adalah model pembelajaran yang menggunakan kaidah-kaidah keilmuan yang memuat serangkaian aktivitas pengumpulan data melalui observasi, menanya, eksperimen, mengolah informasi atau data, kemudian mengkomunikasikan

penjelasan :

#semogamembantu

#jadikanjawabanterbaik

#followakuyaa


40. Pendekatan dalam karya seni rupa dengan menggunakan pendekatan saintifik lebih mencakup kecuali pada aspek?


Jawaban:

Pendekatan saintifik dalam karya seni rupa melibatkan penggunaan metode ilmiah dalam proses penciptaan karya seni. Selain aspek teknis dan estetika, pendekatan ini juga mencakup aspek-aspek seperti eksperimen, analisis, dan penelitian. Beberapa aspek yang lebih spesifik yang dapat dicakup dalam pendekatan saintifik dalam karya seni rupa antara lain:

1. Analisis visual: Penggunaan metode analisis visual untuk mempelajari unsur-unsur visual yang terdapat dalam karya seni rupa, seperti garis, warna, tekstur, dan ruang.

2. Penelitian sejarah: Penelitian sejarah dapat dilakukan untuk mempelajari konteks sosial, politik, dan budaya di balik karya seni rupa tertentu. Hal ini dapat membantu dalam memahami makna dan pesan yang ingin disampaikan oleh seniman.

3. Eksperimen material: Pendekatan saintifik juga dapat melibatkan eksperimen dengan bahan dan media yang berbeda untuk menciptakan efek visual yang baru dan menarik.

4. Penggunaan teknologi: Seniman dapat menggunakan teknologi modern dalam penciptaan karya seni rupa, seperti komputer dan perangkat lunak desain grafis, untuk memperluas kemungkinan kreativitas dan menghasilkan hasil yang lebih presisi.

5. Penelitian pasar: Dalam beberapa kasus, pendekatan saintifik dapat mencakup penelitian pasar untuk memahami minat dan preferensi pasar dalam hal karya seni rupa. Hal ini dapat membantu seniman dalam menciptakan karya yang lebih relevan dan menarik bagi audiens yang dituju.


Video Terkait

Kategori fisika