contoh pendekatan kontekstual pada anak sd

1. contoh pendekatan kontekstual pada anak sd

konstruksivisme,bertanya,menemukan,masyarakat belajar

2. buatlah contoh soal kontekstual (soal cerita) keliling trapesium

Pak Sambera memagar kebunnya yang berbentuk trapezium. Jarak antara dua pagar yang sejajar adalah 61 m. jika jumlah panjang kebun yang dipagar sejajar 190 m, tentukan luas kebun Pak Sambera

jawab :

Misalkan jarak antar dua pagar uang sejajar adalah tinggi trapezium (t=61cm) dan jumlah panjang kebun yang dipagar sejajar adalah jumlah dua sisi yang sejajar pada trapezium (a+b=190 m).

Untuk lebih jelasnya perhatikan gambar berikut

Luas kebun Pak Sambera adalah

Jadi, luas kebun Pak Sambera adalah 5.795 m2

3. Penerapan pendekatan kontekstual di SD pada pembelajaran IPS

Jawaban:

Contoh pembelajaran kontekstual di Sd adalah sebagai berikut. Guru mempraktikkan renang gaya kupu-kupu di hadapan para peserta didik. Guru menampilkan gambar rangka manusia untuk menunjukkan bagian-bagian rangka manusia. Guru membawa bahan ajar berupa perkecambahan untuk menunjukkan proses pertumbuhan biji.

4. Uraikan Bagaimana penerapan pendekatan kontekstual di SD pada pembelajaran IPS​

dalam kepanjangan IPS adalah

(ilmu pengetahuan sosial)

kontekstualnya adalah bersosialisasi dengan teman,

individu dengan kelompok,dan

kelompok dengan kelompok

individu dengan kelompok yg kita peroleh

hubungan timbal balik

5. jelaskan pengertian masalah, dan berikan contoh kontekstual

masalah adalah sesuatu yang harus diselesaikan /dipecahkan misalnya soal maupun persoalan
contoh misalnya masalah ekonomi. masalah ekonomi biasnya terjadi krna tdk dapat mngatur pengeluaran dlm memenuhi kebutuhannya. disamping itu pesoalan ekonomi jga dpt trjadi krna tdk adanya usaha untuk bekerja.

6. 3. Sekolah dasar merupakan saranan pendidikan yang mampu menjadi dasar pondasi pembentukkan kepribadian dan perkembangan anak dari berbagai aspek. Salah satu perkembangan kognitif siswa SD yang dikemukakan oleh Piaget merekomendasikan pembelajaran di SD yang kontekstual. Buatlah desain pembelajaran kontekstual pada pembaharuan pembelajaran di sekolah dasar! ​

Jawaban:

karena sekolah itu penting

Penjelasan:

dan wajib kita mencari ilmu

7. Sebutkan contoh soal yang secara fungsional dan kontekstual dapat mengukur hasil belajar keterampilan menyimak dan berbicara untuk kelas tinggi !

Jawaban:

did you get high marks

Penjelasan:

sorry if wrong

8. contoh kalimat kontekstual.

a.       Kaki adik terluka karena menginjak pecahan kaca.

b.      Nenek mencari kayu bakar di kaki gunung.

c.       Pensilku terjepit di kaki meja.

d.      Jempol kakinya bernanah karena luka infeksi

- Semester ini saya belum mengambil kuliah Sejarah Melayu
- Tahun depan kami akan mengambil 10 orang pegawai baru
- Ibunya menjadi kepala sekolah  di Johor Baru
- kepala paku itu agak bulat

9. berikan contoh 1 kata leksikal,kontekstual,struktural

leksikal,kontekstual,struktural

10. contoh soal yang berhubungan dengan kehidupan sehari hari atau kontekstual tentang transformasi geometri ​

Jawaban:

barang binatang tumbuhan dan masih banyak lagi maaf kalau salah yaa

11. jelaskan contoh soal yang secara fungsional dan kontekstual dapat mengukur hasil belajar keterampilan menyimak dan berbicara untuk kelas tinggi​

Jawaban:

Menyimak adalah suatu proses yang mencakup kegiatan mendengarkan lambang-lambang bahasa lisan dengan sungguh-sungguh, penuh perhatian, pemahaman, apresiasi serta interpretasi untuk memperoleh informasi, menangkap isi atau pesan serta memahami makna komunikasi yang disampaikan secara nonverbal.

Maaf kalau salah semoga membantu

12. Jelaskan prinsip kontrutivisme dalam pembelajaran kontekstual matematika​

yayayqyqyqyqyyqyqywyayayyaayya

13. 3 Jelaskan tahapan dalam interpretasi kontekstual! Berikan contohnya!3 Jelaskan tahapan dalam interpretasi kontekstual! Berikan contohnya!3 Jelaskan tahapan dalam interpretasi kontekstual! Berikan contohnya!

Berikut yang menjadi tahapan-tahapan dalam interpretasi kontekstual:

Mengidentifikasi pertimbangan-pertimbangan awal dengan memahami subjektivitas penafsir, mengkonstruksi bahasa, dan makna dunia dan Al-quranMemulai tugas penafsiran dengan cara mengidentifikasi maksud original (asli) teks dan meyakini otentisitas serta reliabilitas teks (analisis kritis teks secara independen); Mengidentifikasi makna teks dengan mengeksplorasi setiap konteksnya (makna bagi penerima pertama);

Pembahasan:

Metode tafsir kontekstual dapat dipahami sebagai usaha untuk menafsirkan kitab suci Al-Qur'an dengan cara melibatkan pemahaman konteks pengkaji dan pewahyuannya. Metode ini menjadi landasan penting yang digunakan dalam memahami Al-Qur'an.

Pelajari lebih lanjut

Pelajari lebih lanjut tentang materi kontekstual pada https://brainly.co.id/tugas/4231671

#BelajarBersamaBrainly #SPJ1

14. contoh lingkungan kontekstual​

Jawaban:

contoh lingkungan kontekstual​ =

Lingkungan PolitikLingkungan EkonomiLingkungan Sosial, Budaya, DemografiLingkungan TeknologiLingkungan Etika

Semoga membantu ya teman-teman brainly

15. Apa yang dimaksud dengan contoh kontekstual ?

Makna kontekstual adalah makna sebuah leksem atau kata yang berada di dalam satu konteks. Merupakan kata yang bisa keluiar dari konteks

16. Jelaskan pengertian hijrah secara tekstual dan kontekstual dengan contoh masing-masing.

menurut saya hijrah adalah perpindahan yg kurang baik menjadi baik. contohnya saat kita berada dalam masa kelam kita hijrah (pindah/berubah) menjadi rajin sholat dan lebih taat kepada Allah swt.perpindahan yg kurang baik menjadi baik

17. sebutkan contoh dari cara berfikir kontekstual dalam etika kristen?​

Jawaban:

etika(damma) hanya merupakan suatu cara untuk meluputkan diri dari berbagai macam etika

18. Menurut model pembelajaran matematika kontekstual komponen utana yang dilengkapi terdiri dari

Menurut Johnson, 2002 (Kunandar, 2007: 274) ada delapan komponen utama dalam sistem pembelajaran kontekstual, yaitu sebagai berikut :

a.       Melakukan hubungan yang bermakna (making meaningful connections).Artinya, siswa dapat mengatur diri sendiri sebagai orang yang belajar secara aktif dalam mengembangkan minatnya secara individual, orang yang dapat bekerja sendiri atau bekerja dalam kelompok, dan orang yang dapat belajar sambil berbuat (Learning by Doing).

b.      Melakukan kegiatan-kegiatan yang signifikan  (doing significant work). Artinya, siswa membuat hubungan-hubungan antara sekolah dan berbagai konteks yang ada dalam kehidupan nyata sebagai pelaku dan sebagai anggota masyarakat .

c.       Belajar yang diatur sendiri (self regulated learning).

d.      Bekerja sama (collaborating). Artinya siswa dapat bekerja sama, guru membantu siswa bekerja secara efektif dalam kelompok, membantu mereka memahami bagaimana mereka saling mempengaruhi dan berkomunikasi.

e.       Berfikir kritis dan kreatif (critical and creative thinking). Artinya, siswa dapat menggunakan tingkat berfikir yang lebih tinggi secara kritis dan kreatif, dapat menganalisis, membuat sintesis, memecahkan masalah, membuat keputusan, dan membuat logika serta bukti-bukti.

f.       Mengasuh atau memelihara pribadi siswa (nurturing the individual). Artinya, siswa memelihara pribadinya : mengetahui, memberi perhatian, memiliki harapan-harapan yang tinggi, memotivasi dan memperkuat diri sendiri. siswa tidak dapat berhasil tanpa dukungan orang dewasa.

g.      Mencapai standar yang tinggi (reaching high standards). Artinya, siswa mengenal dan mencapai standar yang tinggi, mengidentifikasi tujuan, dan memotivasi siswa untuk mencapainya. Guru memperlihatkan kepada siswa cara mencapai apa yang disebut “excellence”.

h.      Menggunakan perhatian autentik (using authentic assessment).

19. Contoh pendekatan kontekstual sebagai model pendekatan Islam moderat​

Ramah Baik Dan sopan pada orang tua

20. contoh metode kontekstual

Inti dari pembelajaran dengan metode kontekstual itu keterlibatan siswa.
Contohnya dengan melakukan kerja kelompok, siswa akan diskusi dan saling mengoreksi satu sama lain.
Keterlibatan langsung siswa dalam pembelajarannya adalah yang dititik beratkan dalam metode ini.

21. berikan contoh soal tentang kontekstual yang berkaitan dengan materi aljabar kelas 8

5×+2y-1-3×-5y-3= 5×-3×+2y-5y-1-3=2×-y-4

22. contoh soal teks eksplanasi pilihan ganda kontekstual ada paragrafnya ​

Penjelasan dengan langkah-langkah:

1. Bacalah teks berikut.

Arus urbanisasi yang kian meningkat perlu mendapat perhatian yang serius dari aparat pemerintah. Oleh sebab itu, diharapkan seluruh masyarakat memiliki kesadaran yang tinggi guna menekan arus urbanisasi yang kian meningkat. Berbagai masalah kini bermunculan akibat arus urbanisasi yang sulit dihentikan.

Kota-kota semakin padat. Secara otomatis tempat tinggal menjadi kurang memadai. Lapangan kerja menjadi berkurang sehingga tidak mustahil bila banyak terjadi kasus kriminalitas demi sesuap nasi. Kesehatan menjadi menurun karena lingkungan yang kumuh, dan semakin banyaknya pencemaran. Hal-hal semacam itu tentunya sangat mengganggu jalannya pembangunan.

Berikut ini adalah kesimpulan dari informasi yang disajikan pada paragraf di atas, kecuali ....

(A) Arus Urbanisasi mengakibatkan lapangan kerja di kota menjadi berkurang.

(B) Urbanisasi menyebabkan padatnya penduduk.

(C) Pemerintah sangat memperhatikan arus urbanisasi yang kian meningkat.

(D) Banyaknya kasus kriminalitas juga diakibatkan tingginya urbanisasi.

(E) Padatnya penduduk kota lingkungan menjadi kumuh dan kesehatan masyarakat menurun.

maaf klo salh

semoga membantu

23. apa itu ipa kontekstual? dan berikan contohnya!

Mata pelajaran IPA sebagai proses pembelajaran yang menekankan pada pemberian pengalaman lansung untuk mengembangkan kompetensi agar menjelajahi dan memahami alam sekitar secara alamiah. Pendidikan IPA diarahkan untuk inquiri dan berbuat sehingga dapat membantu peserta didik untuk memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang alam sekitar (Depdiknas 2006:57). Oleh karena itu pembelajaran IPA di SD menekankan pada pemberian pengalaman belajar secara langsung melalui penggunaan dan pengembangan keterampilan proses dan sikap ilmiah.

Pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran IPA menurut kurikulum 2004 berorientasi pada siswa. Peran guru bergeser dari menentukan ”apa yang akan dipelajari” ke ”bagaimana menyediakan dan memperkaya pengalaman siswa”. Pengalaman belajar diperoleh melalui serangkaian kegiatan untuk mengeksplorasi lingkungan melalui interaksi aktif dengan teman, lingkungan dan nara sumber lain.

Depdiknas (2006:8) menjelaskan ada beberapa pertimbangan lain yang perlu diperhatikan dalam melaksanakan pembelajaran IPA di SD yaitu: (1) Empat pilar pendidikan (belajar untuk mengetahui, belajar untuk berbuat, belajar untuk hidup dalam kebersamaan dan belajar untuk menjadi dirinya sendiri). (2) Inquiri sains. (3) Kontruktivisme. (4) Sains, lingkungan, teknologi dan masyarakat.(5) Pemecahan masalah dan pembelajaran sains yang bermuatan nilai.

Prinsip-prinsip yang dapat diturunkan dari konststruksivisme ialah bahwa anak-anak memperoleh banyak pengetahuan diluar sekolah, dan pendidikan seharusnya memperhatikan hal itu dan menunjang proses alamiah ini. Untuk melaksanakan proses belajar seperti ini Ratnawilis (1989:160) menyarankan beberapa prinsip mengajarkan sains/IPA di Sekolah Dasar sebagai berikut:

(a) Siapkan benda-benda nyata untuk digunakan para siswa.

(b) Pilihlah pendekatan yang sesuai dengan tingkat perkembangan anak

(c) Perkenalkan kegiatan yang layak, dan menarik, dan berilah para siswa untuk menolak saran-saran guru.

(d) Tekankan penciptaan pertanyaan-pertanyaan dan masalah dan demikian pula pemecahan-pemecahannya.

(e) Anjurkan para siswa untuk berinteraksi

(f) Hindari istilah teknis dan tekankan berpikir.

(g) Anjurkan siswa berpikir dengan cara mereka sendiri.

(h) Perkenalkan ulang (reintroduce) materi dan kegiatan yang sama setelah beberapa tahun.

Siswa menjadikan pengalaman lebih relevan dan berarti dalam membangun pengetahuannya dalam pembelajaran. Siswa mempelajari materi pelajaran yang disajikan melalui konteks kehidupan mereka, dan menemukan arti di dalam proses pembelajaran tersebut.

Sesuai dengan Standar Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI 2006 mata pelajaran IPA di SD dalam Depdiknas (2006:57) bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:

(a) Memperoleh keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan keberadaan, keindahan dan keteraturan alam ciptaan-Nya.

(b) Mengembangan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep IPA yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

(c) Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positif dan kesadaran tentang adanya hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA, lingkungan, tegnologi dan masyarakat.

(d) Mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam sekitar, memecahkan masalah dan membuat keputusan.

(e) Meningkatkan kesadaran untuk berperan serta dalam memelihara, menjaga dan melestarikan lingkungan alam.

(f) Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan tuhan.

(g) Memperoleh bekal pengetahuan, konsep dan keterampilan IPA sebagai dasar untuk melanjutkan pendidikan ke SMP/MTs.

24. contoh kontekstual mengembangkan daya imajinasi!!

Jawaban:

mempunyai banyak ide dan memperkembangkan bakat

25. Apakah semua jenis materi dalam pelajaran matematika disekolah bisa diajarkan dengan menggunkan pendekatan kontekstual?​

Jawaban:

iyh biasa

Penjelasan dengan langkah-langkah:

Penerapan pembelajaran kontekstual sangatlah cocok untuk diterapkan kedalam proses pembelajaran matematika, karena pembelajaran kontekstual akan menghubungkan keadaan kehidupan nyata yang dialami peserta didik dengan materi pelajaran matematika yang akan memudahkan peserta didik dalam memahami materi pelajaran dengan

26. 10 Contoh pendekatan kontekstual dalam pembelajaran?

Ada lima strategi pembelajaran kontekstual (contextual teaching and learning), yaitu relating (menghubungkan) , experiencing (mengalami), applying (menerapkan), cooperating (bekerja sama), dan transferring (mentransfer) maaf kalo awak salah yee

27. Contoh Pertanyaan yang Kontekstual tentang Berita Hoax. Terima Kasih

Penjelasan:

kdjdjdjdjdjjdjfjfjfjfjfjfjfjfjfjfjfj

maaf g tau :( ke klik kirim jadi nya ada jawaban

28. Penyelesaian masalah kontekstual yg berkaitan dengan SPLTV - X Matematika​

1.

Dimisalkan :

[tex]\bold{\frac{1}{x} \: = \: a} \: , \: \bold{\frac{1}{y} \: = \: b} \: , \: dan \: \: \bold{\frac{1}{z} \: = \: c}[/tex]

[tex]\frac{1}{x} \: + \: \frac{1}{y} \: = \: 3[/tex]

menjadi : a + b = 3

=> b = 3 - a ... ( i )

[tex]\frac{1}{x} \: - \: \frac{1}{z} \: = \: 3[/tex]

menjadi : a - c = 3

=> c = a - 3 ... ( ii )

[tex]\frac{3}{y} \: - \: \frac{2}{z} \: = \: 10[/tex]

menjadi : 3b - 2c = 10

Substitusikan nilai b pada ( i ) dan nilai c pada ( ii ) :

3b - 2c = 10

3.(3 - a) - 2.(a - 3) = 10

9 - 3a - 2a + 6 = 10

–5a + 15 = 10

–5a = 10 - 15

–5a = –5

a = 1

Substitusikan nilai a ke ( i ) :

b = 3 - a

b = 3 - 1

b = 2

Substitusikan nilai a ke ( ii ) :

c = a - 3

c = 1 - 3

c = –2

[tex]Karena \: \: \bold{a \: = \: \frac{1}{x}}, \: \: \: maka \: \: \bold{x \: = \: \frac{1}{a}} \: = \: \frac{1}{1} \: = \: 1[/tex]

[tex]Karena \: \: \bold{b \: = \: \frac{1}{y}}, \: \: \: maka \: \: \bold{y \: = \: \frac{1}{b}} \: = \: \frac{1}{2}[/tex]

[tex]Karena \: \: \bold{c \: = \: \frac{1}{z}}, \: \: \: maka \: \: \bold{z \: = \: \frac{1}{c}} \: = \: -\frac{1}{2}[/tex]

Sehingga :

[tex]x \: + \: y \: + \: z \: = \: 1 \: + \: \frac{1}{2} \: + \: (-\frac{1}{2})[/tex]

[tex]\boxed{\boxed{\bold{x \: + \: y \: + \: z \: = \: 1}}}[/tex]

Jawaban : ( E )

2.

Baris ke-1 :

$ + @ + # + @ + # = –5

$ + 2@ + 2# = –5 ... ( i )

Baris ke-2 :

# + # + # + $ + @ = 4

$ + @ + 3# = 4 ... ( ii )

Baris ke-4 :

$ + $ + # + # + @ = –3

2$ + @ + 2# = –3 ... ( iii )

Eliminasi ( i ) dan ( ii ) :

(ii)( × 2 ) : 2$ + 2@ + 6# = 8

( i )( × 1 ) : $ + 2@ + 2# = –5

____________________ —

$ + 4# = 13

$ = 13 - 4# ... ( iv )

Eliminasi ( ii ) dan ( iii ) :

(iii)( × 1 ) : 2$ + @ + 2# = –3

( ii )( × 1 ) : $ + @ + 3# = 4

____________________ —

$ - # = –7

Substitusikan nilai $ pada ( iv ) :

(13 - 4#) - # = –7

13 - 5# = –7

–5# = –7 - 13

–5# = –20

# = 4

Substitusikan nilai # ke ( iv ) :

$ = 13 - 4#

$ = 13 - 4.(4)

$ = 13 - 16

$ = –3

Substitusikan nilai # dan nilai $ ke ( ii ) :

$ + @ + 3# = 4

–3 + @ + 3.(4) = 4

–3 + @ + 12 = 4

@ + 9 = 4

@ = 4 - 9

@ = –5

Sehingga, pada baris ke-3 :

p = @ + @ + @ + # + $

p = 3@ + # + $

p = 3.(–5) + 4 + (–3)

p = –15 + 4 - 3

p = –14

Jawaban : ( C )

29. Buatlah contoh soal yang secara fungsional dan kontekstual dapat mengukur hasil belajar keterampilan menyimak dan berbicara untuk kelas tinggi

Jawaban:

Menyimak adalah suatu proses yang mencakup kegiatan mendengarkan lambang-lambang bahasa lisan dengan sungguh-sungguh, penuh perhatian, pemahaman, apresiasi serta interpretasi untuk memperoleh informasi, menangkap isi atau pesan serta memahami makna komunikasi yang disampaikan secara nonverbal.

Penjelasan:

Maaf kalau salah

30. BUATLAH CONTOH SOAL KONTEKSTUAL (SOAL CERITA) TENTANG PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN NILAI MUTLAK, DENGAN JAWABANNYA! tolong ya kak ganteng/cantik​

Jawaban:

Atas udh bener

Penjelasan dengan langkah-langkah:

Aku Berjanji tidak akan REPORT jawaban ini

31. Contoh pendekatan kontekstual pada kehidupan sehari-hari

Jawaban:

Adapun contoh pembelajaran kontekstual di kelas adalah sebagai berikut. Guru mempraktikkan renang gaya kupu-kupu di hadapan para peserta didik. Guru menampilkan gambar rangka manusia untuk menunjukkan bagian-bagian rangka manusia. Guru membawa bahan ajar berupa perkecambahan untuk menunjukkan proses pertumbuhan biji.

32. Contoh penerapan kontekstual dalam pelajaran ekonomi

Jawaban:

Contoh penerapan kontekstual bisa seperti membahas inflasi sehari-hari, pasar tenaga kerja lokal, atau konsep investasi dengan menggunakan situasi nyata. Misalnya, bagaimana inflasi mempengaruhi harga barang harian, atau bagaimana perubahan ekonomi memengaruhi lapangan pekerjaan dan investasi.

Penjelasan:

Oke, bayangin deh kita lagi ngomongin pelajaran ekonomi, tapi lebih ke cara nyambungin teori sama kehidupan kita sehari-hari. Misalnya, kita bahas inflasi, itu kayak kita cerita gimana harga-harga naik terus dan gimana itu nyentuh belanjaan kita di warung atau supermarket. Terus, pas ngomongin pasar tenaga kerja, kita bisa nyeritain gimana temen-temen atau keluarga kita nyari kerja dan gimana situasi lapangan pekerjaan di sekitar kita. Terus, soal investasi, kita bisa kasih contoh kayak gimana orang-orang di sekitar kita milih cara buat nabung atau investasi, misalnya beli saham atau reksa dana. Jadi, intinya, kita bikin pelajaran ekonomi ini jadi lebih deket sama kehidupan sehari-hari kita biar lebih gampang dimengerti. Gitu deh.

33. Jelaskan contoh keberlanjutan di jalur sutera serta berikan kontekstual nya!

jawabannya:

mapel : sejarah
bab : pengantar sejarah
sub bab : perubahan dan sejarah

pembahasan :

peristiwa sejarah berlangsung secara berkelanjutan contohnya adalah keberlanjutan negara Indonesia meski mengalami perubahan Bentuk negara (Federal dan kesatuan) dan Bentuk pemerintahan (Republik presidensial dan Republik parlementer)

34. buatlah contoh kontekstual bilangan bulat​

Jawaban:

Bu Teti membeli 3 dus wafer. Setiap dus berisi 22 wafer. Banyak wafer seluruhnya adalah..

A. 25

B. 44

C. 60

D. 66

2. Pak Candra memiliki 36 lembar kertas warna. Semua kertas warna dibagikan kepada ketiga anaknya sama banyak. Setiap anak menerima.... lembar kertas warna.

A. 13

B. 12

C. 11

D. 10

3. Bu Delia memiliki 92 buah mangga. Semua mangga dibagikan kepada 28 tetangganya hampir sama banyak. Banyak mangga yang diterima setiap tetangga kira-kira... buah (gunakan taksiran terbaik)

A. 3

B. 4

C. 5

D. 6

Penjelasan dengan langkah-langkah:

1. Jawaban: D

Pembahasan:

Dari soal cerita, kita ketahui:

1 dus -> 22 wafer

3 dus -> 3 x 22 wafer = 66 wafer

Jadi, banyak wafer seluruhnya adalah 66 wafer.

2. Jawaban: B

Pembahasan:

Banyak kertas = 36 lembar

Banyak anak = 3 orang

Kertas yang diterima setiap anak

36:3 = 12

Jadi, setiap anak menerima 12 lembar kertas warna

3. Jawaban: A

Pembahasan:

Kalimat matematika dari soal cerita

92:28

taksiran terbaik:

92 -> 90

28 -> 30

Taksiran terbaik: 92:28 = 90:30 = 3

Jadi, banyak mangga yang diterima setiap tetangga kira-kira 3 buah.

35. berikanlah salah satu contoh etika secara kontekstual tekstual​

Jawaban:

Contoh etika secara kontekstual tekstual:

Ketika seseorang bekerja di sebuah perusahaan, etika kerja menjadi sangat penting dalam konteks tersebut. Etika kerja mengacu pada norma-norma moral dan nilai-nilai yang mengatur perilaku karyawan di tempat kerja. Salah satu contoh etika kerja adalah ketepatan waktu dan tanggung jawab terhadap pekerjaan.

Contoh kontekstual tekstual:

Misalkan ada seorang karyawan bernama Alex di sebuah perusahaan teknologi. Alex memiliki tanggung jawab untuk menyelesaikan proyek pengembangan perangkat lunak penting dalam waktu tertentu. Proyek ini memiliki tenggat waktu yang ketat karena ada kebutuhan mendesak dari klien.

Dalam konteks ini, etika kerja Alex akan diuji dalam dua aspek:

1. Ketepatan Waktu: Etika kerja Alex akan menuntutnya untuk bekerja dengan sungguh-sungguh dan mengalokasikan waktu yang cukup untuk menyelesaikan proyek ini sesuai dengan tenggat waktu yang ditetapkan. Ia harus menghindari menunda-nunda pekerjaan dan memastikan tugas-tugasnya selesai tepat waktu.

2. Tanggung Jawab: Etika kerja juga akan mengharuskan Alex untuk bertanggung jawab atas hasil kerjanya. Ia harus memastikan bahwa perangkat lunak yang dikembangkan bekerja dengan baik dan sesuai dengan standar kualitas yang ditetapkan oleh perusahaan. Jika ada masalah atau kesalahan, ia harus mengakui dan memperbaikinya dengan segera.

Dalam situasi ini, etika kerja Alex akan mempengaruhi produktivitas dan reputasinya di perusahaan. Jika ia menjaga etika kerjanya dengan baik, ia akan dihargai oleh atasan dan rekan kerja, dan dapat membangun reputasi sebagai karyawan yang andal dan dapat diandalkan. Sebaliknya, jika ia mengabaikan etika kerja, dampaknya dapat merugikan perusahaan dan reputasinya sebagai karyawan. Oleh karena itu, memahami dan menerapkan etika kerja adalah hal yang sangat penting bagi Alex dalam konteks pekerjaannya.

36. Tuliskan 5 contoh makna kontekstual di dalam 3 kalimat , harus ada yg sama​

Jawaban:

1. ehhehdhhdfhfhf

2. dhdhhddhhdhddhd

3. fjfjdjjdjdjdjjdjdjfhfbd

4. djdudhdhdhdhdhhdhd

5. fhrhfhdhdhhfhddhdd

1. Di kampus, kata "pengurus" dapat merujuk kepada orang yang mengelola kegiatan organisasi mahasiswa.
2. Saat berbicara tentang bisnis, istilah "ekuitas" dapat mengacu pada kepemilikan saham dalam suatu perusahaan.
3. Dalam diskusi keluarga, "perpisahan" bisa berarti baik perpisahan fisik maupun emosional antara anggota keluarga.

37. Contoh Kontekstual dalam permainan bulu tangkis ?

Jawaban:

fokus mendengar aba aba yang di beri tahu

38. Buatlah desain pembelajaran kontekstual pada pembaharuan pembelajaran di SD

Jawaban:

Menerapkan pendekatan kontekstual dan teori belajar

Piaget dalam pembelajaran di sekolah dasar:

Penjelasan:

1. Meminta siswa membangun pengetahuannya dengan

memanipulasi benda konkret/ menemukan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari.

2. Membentuk kelompok dengan anggota heterogen

3. Berdiskusi dengan anggota kelompok

4. Meminta siswa menanyakan hal yang belum diketahui

5. Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi

6. Setiap kelompok melakukan presentasi hasil diskusi

kelompok

7. Guru memberiikan umpan balik dan evaluasi

8. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran

9. penilaian

Follow + 5 biar kmu dpt jwbn lainya

39. apa perbedaan serta contoh dari makna tekstual dan kontekstual

HOMEABOUTSITEMAPDISCLAIMERPRIVACY POLICYCONTACT USMENUHome » MAKNA KATA » PENGERTIAN DAN CONTOH MAKNA KONTEKSTUAL

PENGERTIAN DAN CONTOH MAKNA KONTEKSTUAL

Pengertian dan Contoh Makna Kontekstual - Banyak hal yang mempengaruhi makna sebuah kata. Diantara jenis-jenis makna kata, salah satunya adalah makna kontekstual.Makna Kontekstual adalah makna yang ditentukan oleh konteks pemakaiannya.Contoh Makna Kontekstual :a. Bayu sedang belajar    Rudi mendapat nilai sedang    Kehidupannya di Jakarta sedang sajab. Fitri sedang mengarang puisi  (membuat puisi)    Kapal yang tenggelam itu sedang mengarang  (seperti karang)    Kayu yang terbakar itu semuanya mengarang (menjadi arang)

40. Sebutkan 5 contoh makna struktural Dan 5 contoh makna kontekstual

Hanya bisa menjawab beberapa,,,,
Struktural (gramatikal)
1. Nama (kata utk menyebut atau memanggil nama orang)
Menamai (memberi nama julukan, sebutan)
2. Tidur (mengistirahatkan badan daan pikiran)
Tertidur (tidak sengaja tidur)
3. Makan (memasukkan sesuatu ke dalam mulut kemudian mengunyah dan menelannya)
Makanan (segala sesuatu yaang dapat dimakan)

Kontkstual
1.
(a) Anwar datang dan dia pun pergi.
(b) Dia datang dan Anwar pun pergi.
*** pada kalimat (a) "dia" mengacu pada Anwar. Sedangkaan pada kalimat (b) "dia" mengacu pada orang selain Anwar.

2.